学历/职称：博士，特聘副研究员

研究方向：课程与教学论

指导员工类别：国际中文教育硕士

E-mail：20250136@m.scnu.edu.cn

教育背景

本科：山东师范大学 教育学

博士：伟德国际1949集团 课程与教学论（硕博连读）

工作经历

2025.05至今 伟德国际1949集团

主讲课程 

语言类课程：中级读写

研究生课程：《数智化中文教学》

学术成果

[1] 葛海丽、张广君. (2023). 教学智能化的数据权力滥用：表现、归因与纾解之策. 电化教育研究, 44 (09), 93-99.

[2]张广君、葛海丽、宋文文. (2022). “喻”:教学方法论的灵魂. 课程.教材.教法, 42 (01), 47-55.

[3]张广君、葛海丽、曾瑶. (2021). 场域·论域·视域:“互联网+”的教学方法论意蕴——生成论教学哲学的立场. 课程.教材.教法, 41 (01), 48-56.

[4]葛海丽. (2025). “数据驱动”教学评价的现实困境与破解之路. 教学研究, 48 (02), 65-70.

[5]葛海丽、张广君. (2023). “喻”为核心的本土教育方法论：历史建构与当代转化. 当代教育与文化, 15 (01), 6-13.

[6]葛海丽、张广君. (2022). “双减”政策落实的潜在制约及实施策略——基于“前理解”的解释学思考. 天津师范大学学报(社会科学版), (01), 43-49.

[7]李敏、葛海丽. (2020). 语文深度学习:概念演进与未来走向. 当代教育与文化, 12 (04), 39-44.

[8]张晓洁、宋文文、葛海丽. (2023). AI时代教学中的人机关系危机及其消解. 当代教育科学, (08), 15-23.

[9]杨志刚、张广君、葛海丽. (2025). 新时代普通高中教学改革：目标内涵、角色定位与行动策略——生成论教学哲学的立场. 当代教育理论与实践, 17 (02), 35-40.